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SAT备考学习面面观

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发表于 2020-11-13 18:51:28 | 显示全部楼层 |阅读模式
  最近在学习学科之余,不止一名家长提到了SAT的备考学习,何时开启、如何与学科兼顾、什么时候第一次考试合适,等等。为了更好地帮助有需要的同学们,我们北京新东方北美项目部老师最近一个月以及未来一段时间,都将专门研究顺义学生的SAT需求特点,匹配以合适的专属课程,计划今年圣诞,就在顺义校区,开设我们第一期SAT课程,并长期推进。
  顺义校区负责人章老师、SAT项目负责人任老师,我们一起讨论了多轮课程设计思路,她俩一个提供专业的SAT内容、一个补充顺义的特殊情况,有效结合,充分本地化。
  SAT基本知识
  任老师先简单介绍了一下SAT的一些基本内容,考试时间、考试内容、分数构成等。尚未接触的家长,在这个过程中,又补充提问了一些非常基础的问题。作为低年级的家长,不了解很正常,本科留学之路上学生学习之余,我们家长也多学习,是非常正确且必要的。就这一点,我们会尽可能给家长们提供更多的帮助,未来继续多在顺义组织SAT讲座、分享SAT备考相关,帮助家长们更快的了解到更准确的资讯。比如,有家长问到,听说SAT有效期2年,但其实这个消息并不准确,SAT成绩并没有所谓的有效期。
  SAT对标校内
  还有一些问题也非常典型,顺义家长想了解,SAT数学到底对标到私立学校哪个年级的数学知识点,换句话来说,如果9升10的暑假开始SAT学习,但一些SAT数学考点是10年级才会学到的知识,这种情况怎么办,到底要不要开始SAT学习。如果您也有这样的困惑,欢迎预约我们文末的SAT闭门答疑。
  SAT课程设计
  顺义的一些家长非常热情,跟章老师联系了不少以学校为单位的组班,鼎石、海嘉、ISB,等等。她们对于课程的设计细节尤其感兴趣,也在交流中给我们提供了一些需要格外关注的重点,课程时间的具体分割、作业如何批改反馈、一期课程一共可以刷完多少套题、首考前这个量够不够、老师能不能中英文双语讲解那些语法知识点、入班怎么测试如何分层等等,推动了我们的“半成品”迅速进行第一轮优化。
  SAT规划安排
  课堂本身的学习,由学习主体学生负责,涉及标化考试的规划,是家长们可以多参与多拿主意的部分。加上顺义不少私立校的学生,课程期间都可以在本校考SAT,放假时间也有自己的特色,所以对于顺义区域的学生SAT备考规划,将有一张不太一样的规划表。具体来说,比如以ISB的10年级为例,圣诞从12月21日放假到1月3日,其中空开12月24日25日,不少学生安排了活动,还有元旦小假期也有家长要带孩子去滑雪,圣诞假期可用9天。传统的寒假,在这里实际上放的是春节假期,课外辅导班课程不占用。春季17个教学周,4月1日到4月6日春假,周末一般占半天4小时,春假部分学生通常还有学科补习。而暑假的活动安排也相对较多,不像海淀区的课程,我们一般都会占用20多天甚至1个多月,每天8小时,在顺义这里需要兼顾学生的其他活动安排,适量占用即可。综合这些时间安排,如果从这个圣诞假期开始学习的10年级学生,我们建议通过圣诞+春季+暑假三个季度的学习,充分准备第一次考试,可以安排在明年8月。部分程度较好的学生,希望圣诞和春季安排强度更大一些,5月进行第一次考试。
  第一场顺义SAT闭门答疑产品沟通会的最后,我们就一个家长提及的机构选择的问题,进行了又一轮深入的探讨,我们提到三点:
  第一,一个专门的研发部门,为我们SAT老师们的教学教研工作,学生们的SAT可用资料,提供了非常大的支持,有他们在背后源源不断的物料输出,我们的顺义专属SAT课程,就有了坚实的粮草。
  第二,SAT考试难度大,对老师要求高,一方面老师自己要背景好功底好,另一方面要能给学生深入浅出的讲明白。通过现有的量不算少的教学样本分析,私立校学生语法薄弱点到底在哪里、阅读提升适合什么方法,那些即将来到顺义教课的或毕业于Emory、CMU、或自己SAT 考到1500分以上、或有多年教学经验的SAT老师们,会针对私立校学生特点,对症下药。
  第三,应试备考免不了刷题,但投机心态不可取,换言之如果有机构告诉家长,讲的题就是考的题,这是家长们想培养孩子们的教育理念和方向吗。即使考出了远超越实际水平的分数,最后也申请到了超出实际能力的学校,到校后胜任不了,当年回避的问题依然会重现。而且这样的习惯如果形成,小孩未来的成长道路上,这种避开踏实努力、只想投机取巧的样子,肯定也不是家长们想看到的。教育都是在潜移默化中形成的,多少高大上的仪式感中的感动,也许有时不及日常陪伴中的点滴与选择。
  11月21日那个周末,我们将会为顺义的家长带来正式的SAT课程产品发布会。在那之前,我们还希望继续聆听一次顺义家长的声音,欢迎家长们继续深度参与到我们的课程设计中来,我们一起为孩子们设计出一个最适合他们的SAT课程,让我们从产品设计之初,就开启最充分的家校合作。

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